Критерии оценки конкурсных материалов

1. Критерии оценки учебно-исследовательских работ:

•                    наличие краткого введения в проблему исследования, ясное изложение темы исследования;

•                    формулировка актуальности, цели, задач, новизны, практической значимости;

•                    теоретическая проработанность темы, использование литературы;

•                    описание конкретных методов исследования, оформленное в соответствии с правилами, применимыми для научных текстов;

•                    раздельное изложение собственных результатов наблюдений и экспериментов, их обсуждения и анализа;

•                    наличие иллюстративного материала, выявляющего главные этапы и составляющие проведенного исследования;

•                    оригинальность позиции автора (наличие собственной точки зрения на полученные результаты);

•                    обобщение результатов и формулировка выводов.

2. Критерии оценки литературных публикаций:

•          актуальность идеи, соответствие тематике Конкурса;

•          стиль и доходчивость изложения, логичность структуры материала;

•          соответствие содержания тематике конкурса;
•          яркость изложения;
•          общее эмоциональное восприятие.

3. Критерии оценки методических разработок:

• уникальность идеи (сюжет сценария должен быть оригинальным, не ассоциироваться с уже существующими);

• актуальность и практическая значимость;

• логика;

• постановки целей и задач;

• педагогическая целесообразность отбора содержания, средств, методов и форм;

• творческий подход;

• методы и приемы;

• соответствие формы изложения и содержания теме;

• обратная связь;

• воспитательный эффект;

• возможность использования данных методических материалов другими педагогами.

4. Критерии оценки настольных игр:

• оригинальность;
• увлекательность;
• доступность;
• информативность;
• достоверность;
• степень подготовки к изданию.

5. Критерии к номинации «Виртуальная тропа»:

• соответствие к требованиям, предъявляемым к конкурсу;
• креативность, новизна;
• соответствие цветов применяемых в виртуальной экскурсии  (читаемость);
• соответствие требований к размеру файла;
• полнота отраженной информации;
• качество и читаемость карты схемы;
• логика изложения, содержательность, грамотность;
• творческий подход, оригинальность идеи;
• уровень сложности средств, использованных для создания экскурсии;
• общее восприятие (эмоциональность, убедительность, визуальные и музыкальные средства и др.).

• содержание
• структура и навигация.
• оформление.
• выполнение технических требований.
• информационная насыщенность и научная достоверность текста;
• идейно-тематическое единство экскурсии;
• достоверность изложенного материала
• логичное построение экскурсии, содержательность, грамотность.
• корректное техническое исполнение презентации
• полнота информационно-справочного и функционального описания экскурсии.
• творческий подход, оригинальность идеи, увлекательность содержания
• уровень сложности средств, использованных для создания экскурсии.
• общее восприятие (эмоциональность, убедительность, визуальные и музыкальные средства и др.)

6. Критерии к номинации «Виртуальный тур»:

• возможность открыть работу вAdobe Flash Player ;

• соответствие к требованиям предъявляемым к конкурсу;

• креативность, новизна;

• соответствие цветов применяемых в виртуальной экскурсии  (читаемость);

• соответствие требований к размеру файла;

• полнота отраженной информации;

• качество и читаемость карты схемы;

• логика изложения, содержательность, грамотность.

• творческий подход, оригинальность идеи.

• уровень сложности средств, использованных для создания экскурсии.

• общее восприятие (эмоциональность, убедительность, визуальные и музыкальные средства и др.)

• возможность использования в образовательном процессе.

7. Критерии к номинации  «ЭкоNet» и «ЭкоNetPro»:

• соответствие к требованиям, предъявляемым к конкурсу;
• информация должна соответствие аудитории - Веб-материалы должны быть ясны, кратки и действенны в среде Интернет
• структура и навигационные функции (скорость поиска нужной информации);
• дизайн высокое качество, уместность и соответствие  задаче, на которые ориентирован сайт;
• функциональность;
• интерактивность;

8. Критерии видеороликов

• оригинальность замысла, операторского, режиссерского решения;

• органичность светового, цветового, звукового и композиционного решения;
• ясность выражения замысла;
• актуальность темы работы и авторский взгляд;
• нравственная направленность медиа-продукта;
• достижение эмоционально-смыслового единства;
• оригинальность монтажного решения;
• оригинальность дизайнерского решения;
• постановочный потенциал;

•.

9. Критерии оценки отчётов о природоохранной акции

1. Актуальность работы

Оценивается значимость для окружающей среды и для общества:

– Способствует ли проведённая работа решению важной проблемы в области охраны водных источников?

– Улучшила ли проделанная работа качество: (а) окружающей среды, (б) жизни людей?

– Способствует ли проделанная работа повышению осведомленности людей о проблемах водных источников?

– Решает только экологические или ещё и социальные проблемы?

2. Творческий подход.

Необходимо продемонстрировать творческий подход в следующих аспектах:

– постановка проблемы;

– решение проблемы;

– выбор методов и форм работы;

– организация работы;

– распространение результатов и повышение осведомленности о проблеме.

3. Методология.

– Существует ли четко поставленная задача по достижению конкретного результата?

– Хорошо ли определена проблема?

– Спланирована ли работа в соответствии с поставленными задачами?

– Достигнуты ли цели?

4. Практические результаты

– Количественные показатели (какие мероприятия проведены, сколько человек участвовало, сколько сделано).

– Проводили ли изучение общественного мнения? До проведения работ, после проведения работ.

– Какую помощь получили от общественности, администрации, профессионалов и др.?

– Воспользовались ли возможностями СМИ? Как распространяли информацию о работе, какой получили общественный резонанс.

– Насколько успешно были организованы и проведены работы?

5. Доклад и презентация результатов

– Может ли школьник доложить о результатах своей работы достаточно убедительно и информативно, как устно, так и письменно, а также наглядно?

– Насколько хорошо продумано содержание доклада (отчета)?

– На каком уровне написан текст, сделаны ли иллюстрации, насколько удовлетворителен язык письменного отчета?

– Прослеживаются ли в представленном отчете личные качества ученика? Насколько он индивидуален?

– Есть ли взаимосвязь между устным и письменным отчетом?

10. Критерии оценки путеводителя

• целесообразность маршрута;
• полнота сведений об экскурсионных объектах;
• наличие и качество фотографии;
• топографическая точность, полнота заполнений и качество выполнения карты-схемы;
• литературный стиль и грамотность описания.

11. Критерии оценки буклетов:

• соответствие содержания буклета теме конкурса;

•      оригинальность представления;

•      ясность и последовательность изложения;

•      возможность использования представленных материалов в библиотеках, турагентствах;

•      уровень технического и художественно-эстетического оформления;

•      грамотность изложения текстов.

12. Критерии фоторабот

•         соответствие фотографий тематике конкурса;

•         содержательное, выразительное и оригинальное авторское решение, творческий подход к раскрытию темы;

•         высокий художественный и эстетический уровень исполнения.

13. Критерии оценки номинации «Виртуальная экскурсия»

Жюри конкурса оценивает экскурсии по содержанию и смысловой нагрузке, а также по техническому оформлению.

Оценка мастерства конкурсантов, независимо от возраста, будет осуществляться по следующим критериям:

- творческий подход к работе;

- умение кратко рассказать о главном;

- умение связать рассказ с показом;

-логическое построение экскурсии;

- качество    фотографий;

Презентации должны иметь высокий уровень технического исполнения (единый стиль для заголовков (подписей) к слайдам, единая цветовая палитра, анимационные эф-фекты, видео-фрагменты и др.).